Ficha pedagógica
BA BE BI
Olá, amiguinho, me conta uma coisa: você já conhece as sílabas BA-BE-BI-BO e BU? Vamos treinar o uso dessas sílabas em um joguinho super legal no qual você poderá selecionar a sílaba e encaixar na palavra que aparece na tela. São muuuuuitas palavras pra você treinar e se divertir! Aperte o play e vamos nessa!
BNCC - Ensino Fundamental
Construção do sistema alfabético e da ortografia
Segmentar oralmente palavras em sílabas.
Essa habilidade compreende a identificação das emissões vocais que compõem a palavra falada — as sílabas —, o que acontece, no processo de compreensão do sistema, tão logo o estudante compreende a relação entre a fala e a escrita, sendo conhecimento fonológico precoce no processo de alfabetização. Em situações de leitura e escrita, essa habilidade funciona como procedimento de controle do registro e ajuste do falado ao escrito.
Construção do sistema alfabético e da ortografia
Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua representação escrita.
Trata-se de habilidade desenvolvida, progressivamente, pelo uso da linguagem em situações de leitura e escrita de textos diversos. À medida que os estudantes avançam na compreensão do sistema de escrita, vão realizando análises fonológicas cada vez mais ajustadas, tanto na palavra quanto na sílaba, até chegar ao fonema.
Construção do sistema alfabético e da ortografia
Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas iniciais.
Esta habilidade remete à análise fonológica que deve ser orientada no processo de alfabetização. A progressão evolui da análise de palavras presentes em textos conhecidos para refletir sobre as características do sistema de escrita, para a análise de palavras que compõem, por exemplo, um acervo selecionado para discutir determinada regularidade ortográfica, de modo que a reflexão acontece no âmbito dos estudos sobre a convenção da escrita.
Conhecimento do alfabeto do português do Brasil
Perceber o princípio acrofônico que opera nos nomes das letras do alfabeto.
Trata-se de habilidade que se efetiva pelo contato com o material impresso e/ou digital, tanto pela prática de leitura do professor acompanhada pelo estudante, quanto pelo exercício de ler, ainda que sem saber, em interação com os colegas ou, ainda, nas atividades de escrita. A progressão da identificação das letras acontece, gradualmente, com reorganizações constantes até a produção de escritas ortográficas. O princípio acrofônico é compreendido em atividades de escrita, quando a escolha da letra e a sua nomeação o evidenciam.
Dicas para o educador
Desde a pandemia ficou muito evidente que os métodos tradicionais de educação não funcionam mais porque são projetados para que os alunos sejam passivos, sentados, olhando o professor falar. Os alunos não precisam de mais livros didáticos. Enchê-los de livros didáticos e explicações teóricas não vão ajudar o seu aluno se ele não estiver motivado e envolvido. Por isso, apostar em atividades lúdicas e a gamificação são algumas das metodologias que vão proporcionar ao seu aluno mais interesse pelas aulas e consequentemente o aprendizado irá progredir.
Objetivos para o aluno
Conhecer as letras do alfabeto;
Conhecer as vogais;
Identificar vogais e consoantes;
Unir sílabas para formação de palavras;
Formar pequenas palavras;
Associar letra ao seu som;
Desenvolver atenção, memória, oralidade e integração;
Auxiliar a coordenação motora;
Objetivos para o professor
Ensinar de forma lúdica;
Utilizar metodologias ativas no ensino da língua portuguesa;
Associar o conhecimento aprendido em sala de aula;
Proporcionar momento de interação com outros colegas;
Usar a tecnologia como ferramenta de ensino aprendizagem;
Sugestão de abordagem para o professor
Primeiramente relembre o alfabeto com seus alunos.
Em seguida, relembre quais são as vogais.
Peça para que cada aluno escreva as vogais em seu caderno e desenhe algo que se inicie com aquela vogal.
Antes de formar palavras com BA – BE – BI - BO – BU ensine aos alunos palavras usando apenas vogais: OI – AI – UI - EI
Agora relembre o que é uma consoante ou apenas diga que para formar a maioria das palavras é preciso usar outras letrinhas que não são vogais (as consoantes).
Atividade prática:
Materiais:
Canetinha colorida
Palitos de picolé
Como fazer:
Escreva nos palitinhos de picolé as letras: A, E, I, O, U. Pelo menos 10 palitinhos para cada vogal.
Para cada consoante use pelo menos 3 palitinhos.
O que fazer:
Após o Jogo - BA BE BI- Escola Games oriente os alunos a montarem algumas das palavras do jogo que eles se lembrarem. Eles devem escrever pelo menos 4 palavras.
Essa atividade pode ser feita individualmente ou em dupla. Caso você execute essa atividade em dupla cada aluno deve inserir um palitinho de cada vez.
Complementando o conteúdo
(Sugestão 1) Peça para os alunos individualmente irem até o quadro e escrever uma palavra com: BA – BE - BI – BO – BU, mas atenção: as palavras não podem se repetir.
(Sugestão 2) Brincar com os alunos de forca.
(Sugestão 3) Pedir para os alunos escolherem 3 palavras do jogo, desenharem e escreverem.
(Sugestão 4) Fazer recorte em revistas montando sílabas e posteriormente palavras.
(Sugestão 5) Construir um alfabeto móvel com os alunos usando papelão e canetinha colorida.
Sugestão de outros Jogos Escola games sobre o assunto:
- Cola sílabas
https://www.escolagames.com.br/jogos/cola-silabas
- Voo educativo
https://www.escolagames.com.br/jogos/voo-educativo
- Laboratório de sílabas
https://www.escolagames.com.br/jogos/laboratorio-das-silabas
